viernes, 6 de abril de 2018

Participación Ciudadana #EduGobAbierto


La tercera unidad del Mooc está dedicada al segundo de los tres pilares que hemos visto conforman el concepto de Gobierno Abierto: la participación ciudadana.

En el siguiente vídeo alojado en la plataforma, y disponible también en youtube, encontramos las ideas claves sobre Participación Ciudadana y Educación en Gobierno Abierto.

En esta tabla se describe cómo transitar hacia una ciudadanía en red, integrando varios niveles relacionados con el uso de las tecnologías:
 La Asociación Internacional de Participación Pública ha establecido una escala que denomina “escala de participación”. Esta escala supone un modelo de madurez de la participación, desde su situación inicial, consistente en informar, hasta el estadio último, que trata del empoderamiento ciudadano.
Siguiendo con los contenidos que nos ofrecen en la plataforma, y a modo de resumen, queda establecido que la participación ciudadana debe:
    • Ser accesible para toda la ciudadanía, independientemente de sus condiciones y su entorno, facilitando la igualdad de oportunidades. 
    • Resultar comprensible y sencilla, dejando en la mínima expresión la burocracia y los procedimientos que la hacen más compleja.
    • Establecerse como un derecho previsto en la legislación de forma regulada y protegida. Ello implicará que la participación sea real y efectiva.
    • Constituirse como un nexo que contribuya a la horizontalidad entre los gobiernos y las administraciones públicas con la ciudadanía, con la finalidad de establecer un sistema corresponsable.
    • Contar con suficientes recursos por parte de las administraciones públicas y gobiernos, es decir, un apoyo suficiente por lo que respecta a recursos técnicos, humanos, económicos, etc.
    • Garantizar una participación de calidad con intervención directa en los procesos de toma de decisiones.
    • Aplicar las tecnologías de la información y la comunicación como cauce fundamental para su desarrollo sin dejar de lado los cauces tradicionales. 
    • Promover la información y comunicación necesaria entre los diferentes actores paraoptimizar las actividades y engendrar resultados más transparentes y eficientes. 
    • Incentivar a la ciudadanía a tomar parte de los problemas públicos, concienciando sobre la importancia para todos de un entorno participativo. 
    • Disponer de una continuidad en el tiempo, adaptándose a los futuros cambios que se puedan experimentar. No se trata de participar sobre una cuestión en concreto, sino de configurar un entorno de participación constante. 
Y para saber más:
Estas son las entradas de esta unidad en el blog del curso:

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martes, 3 de abril de 2018

Transparencia y rendición de cuentas #EduGobAbierto

La segunda unidad del Mooc se centra en el primero de los tres pilares del Gobierno Abierto: La transparencia
En el siguiente vídeo se encuentran las ideas claves:

Y a continuación los contenidos que he encontrado más interesantes en la plataforma:
  • Definición de transparencia (Texto)
  • - Razones para la transparencia (Texto)
  • - Para saber más (Referencias)

Definición de transparencia

La transparencia en los gobiernos y las administraciones públicas consiste en la apertura de todos los asuntos relacionados con el Gobierno y la Administración Pública para que la ciudadanía acceda a información –en formato reutilizable- que facilite su acercamiento. La transparencia devuelve a la ciudadanía parte del poder que esta deposita en la Administración Pública y el Gobierno con la finalidad de ampliar los cauces de participación y colaboración. En un sentido más estrictamente normativo, podríamos sugerir que la transparencia es el conjunto de obligaciones a las que están sujetos los organismos públicos tras la aprobación de Ley 19/2013, de 9 de diciembre, de transparencia, acceso a la información pública y buen gobierno, así como del resto de normativa relacionada con el tema en el ámbito regional o municipal, por ejemplo. Sin embargo, nuestro punto de partida es que la transparencia va más allá de las leyes o normativa.
Un gobierno transparente facilita información a la ciudadanía sobre todo aquello que está llevando a cabo: sus planes de actuación, las consecuencias de sus acciones y losresultados que se esperan de ellas, es decir, sobre todo aquello en lo que puede ser considerado responsable frente a la sociedad. Todo ello promueve la rendición de cuentasdel sector público ante la ciudadanía y fomenta un permanente control de la sociedad. La transparencia promueve la rendición de cuentas, por lo que, si se aplica correctamente, trae consigo una mejora de la confianza de los ciudadanos sobre el sistema democrático.

Razones para la transparencia

¿Por qué las administraciones públicas y los gobiernos han de ser transparentes? Si latransparencia se aplica correctamente, se perciben una serie de valores asociados a la misma (honradez, confianza, lealtad, etc.) que resultan positivos tanto para el sector público como para la sociedad en general. De esta forma, los gobiernos y administraciones públicasnos resultarán más cercanos, nos identificaremos mejor con ellos.
Por una parte, la transparencia mejora el conocimiento sobre aquello que los gobiernos y las administraciones públicas realizan (sobre sus acciones, políticas públicas, gestión diaria, acuerdos internacionales, elaboración de presupuestos, etc.). Por ello, la transparenciacontribuye a combatir (o al menos dificulta) situaciones de corrupción o irregularidades en la gestión de los recursos públicos, facilitando su uso adecuado. Este punto es especialmente importante en aquellos temas más sensibles, como los relacionados con la contratación pública, las subvenciones o las cuestiones de índole regulatoria.
Por otra parte, se reduce el margen de discrecionalidad de actuación de las entidades públicas. Al transparentar la información, los gobiernos y administraciones públicas se encuentran ante una situación de escrutinio mucho mayor que si no lo hicieran, por lo que se incrementa la legitimidad de las decisiones y las políticas públicas que implementan. La aplicación de la transparencia trae consigo una reducción de las situaciones de conflictos de intereses, dejando en la mínima expresión las consecuencias que de ello puedan derivarse. También promueve la integridad entre cargos y empleados públicos.
En definitiva, las administraciones públicas y los gobiernos facilitan a la ciudadanía ejercer una mejor rendición de cuentas a través de los procesos de apertura de la información del sector público y de los procesos gubernamentales.

Para saber más

Si crees que conoces la legislación sobre transparencia en España, realiza el siguiente cuestionario sobre conocimientos acerca de la Ley de Transparencia, elaborado por ACREDITRA, Asociación Española de Acreditación de la Transparencia. 

Esta es la infografía que se nos pide sobre los elementos necesarios y características para el cumplimiento y desarrollo de la Transparencia y la Rendición de cuentas:
Para finalizar esta entrada adjunto el resumen de esta unidad sobre Transparencia en el blog del curso:
¿Ya sabes en qué consiste la transparencia?

Y el vídeo sobre la mesa redonda dedicada a este primer pilar del Gobierno Abierto que es la Transparencia


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Educación en Gobierno Abierto #EduGobAbierto


Vuelvo a este diario de aprendizaje tras un año sin haber realizado ningún Mooc o Nooc del INTEF, por aquello de la des-in-mooc-xicación, aunque sí que tuve tiempo y ganas para algunas Edupills, y todo esto refiriéndome a la oferta formativa en Educalab, que en otras plataformas como ScolarTic o Actívate Google sí que he estado actualizándome con algunos cursos, y sin que haya dejado tampoco de interactuar con la comunidad educativa que forma parte del PLN de estos moocs y noocs intefalianos.

Trabajo desde 1999 en el Ayuntamiento de Rota, como Coordinador del área de Juventud, y el tema de este mooc me resultaba muy interesante, así que no solo me he inscrito sino que también, aunque tarde, intentaré llegar hasta el final cumpliendo al menos con los retos planteados, y dejando constancia en este blog, como en los anteriores realizados, de los contenidos que me parecen más interesantes a modo de resumen.
De los primeros contenidos de la plataforma del Mooc, cuya autoría y dinamización corren a cargo de J. Ignacio Criado Grande (@jicriado) y Vicente Pastor Palomares (@vipaspa), pertenecientes a la unidad 1, extraigo los siguientes apartados:
- Historia del Gobierno Abierto (texto)
- Principios del Gobierno Abierto (texto)
- Beneficios de su implantación (infografía)
- Retos para la implantación (tabla)
- Para saber más (bibliografía)

Historia del Gobierno Abierto

La noción de “Gobierno Abierto” apareció ya en el siglo XX y se percibió como una corriente que pretendía fomentar la transparencia frente a la opacidad imperante en el sector gubernamental y administrativo, así como para implicar a la ciudadanía en el control y evaluación de su funcionamiento. 
El Gobierno Abierto se popularizó con la llegada al gobierno de Estados Unidos del Presidente Obama y su Memorandum on Transparency and Open Government (en inglés). La noción Open Government se planteó allí sobre tres ideas o pilares:
  • Transparencia, que promueve la rendición de cuentas.
  • Participación ciudadana, que mejora la eficacia gubernamental y la calidad de las decisiones.
  • Colaboración, que promueve la interacción de todos los actores afectados por las decisiones públicas. 
Todo esto se une a las Tecnologías de la Información y la Comunicación y la Web 2.0 como catalizadoras de las transformaciones. 
En concreto, la definición de Gobierno Abierto que se plantea en este Mooc es la de “un modo de interacción sociopolítica, basado en la transparencia, la rendición de cuentas, la participación y la colaboración, que instaura una manera de gobernar más dialogante, con mayor equilibrio entre el poder de los gobiernos y de los gobernados, al mismo tiempo que reconoce a la ciudadanía un papel corresponsable. 
Los fines pretendidos son la mejora en la toma de decisiones y la implicación de los ciudadanos en la gestión de lo público, a través de un aumento del conocimiento y la puesta en marcha de la innovación pública”. 
En este enlace al blog del INTEF podrás consultar las medidas respecto a Educación en Gobierno Abierto que contiene el III Plan de Acción de Gobierno Abierto de España. 
En definitiva, el desarrollo del Gobierno Abierto se encuentra asociado a varios factores. De manera transversal, destacan los avances tecnológicos con la difusión de las herramientas web 2.0 y las redes sociales, pero también los impulsos ciudadanos por obtener una mayor transparencia y rendición de cuentas, las demandas de nuevos espacios de participaciónen los que la ciudadanía cobre un papel central, así como la emergencia de gobiernos  en red y gobernanza colaborativa como forma de cooperación para la búsqueda de soluciones a los problemas públicos. 

Principios del Gobierno Abierto

Aunque el Gobierno Abierto está formado por tres pilares fundamentales como la participación, la transparencia y la colaboración, debemos conocer también las principales características, es decir, los principios característicos del Gobierno Abierto que son imprescindibles para su implementación:
  • Participación efectiva, promoviendo la formación, consulta, involucración y capacitación de la ciudadanía y las organizaciones sociales.
  • Transparencia y rendición de cuentas de los gobiernos, asumiendo la responsabilidad pública de sus acciones y decisiones.
  • Datos abiertos, disponibles para usar de forma libre y de conformidad con la legislación correspondiente a la publicación en la web de esta información.
  • Apertura y reutilización de la información pública, con prioridad al uso de tecnologías libres que permitan la reutilización de la información.
  • Acceso y sencillez, con lenguaje simple y fácil de comprender.
  • Colaboración y co-creación, como características fundamentales de las actuaciones llevadas a cabo por la Administración y los gobiernos.
  • Inclusión y diversidad, como elementos a tener en cuenta a la hora de implementar cualquier medida de Gobierno Abierto.
  • Iniciativa ciudadana, para ser copartícipes del marco de Gobierno Abierto.
  • Voluntad política, a la hora de tomar la iniciativa para crear el contexto propicio para desarrollar un Estado abierto. 

Para saber más

El primer evento de dinamización ha sido el siguiente twitter chat:
Pinchar aquí
Y por último aquí los espacios de trabajo para el Mooc:
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miércoles, 22 de febrero de 2017

Actualízate con la red #AlDiaEnRed

Coincide que me inscribo en este nuevo Nooc del Intef justo cuando estoy redactando el Trabajo de Fin de Grado (TFG) de Relaciones Laborales y Recursos Humanos, centrado en la orientación profesional universitaria.

Y coinciden también ambos, NOOC y TFG, en algunos de sus principales planteamientos de los cuales destacaría dos:

- El cambio de paradigma que está experimentando la sociedad en todos los órdenes a partir de la revolución digital, las nuevas tecnologías e internet, y que se traduce en un momento de gran incertidumbre y continuos cambios.

- La necesidad de responder a este contexto concreto en los ámbitos de la educación, la formación y la orientación profesional desde un nuevo modelo basado en el aprendizaje para toda la vida y la planificación y gestión de la carrera profesional.

Una tercera coincidencia, la que más me alegra, es la de encontrar entre los contenidos del NOOC la mención a los Entornos Personales de Aprendizaje como estrategia para resolver la necesidad de actualización permanente. Y en concreto, la cita a la última edición de #eduplemooc que tuve la suerte de dinamizar.

Así, encontramos en el NOOC expresiones como entorno de aprendizaje y trabajo, entorno de aprendizaje profesional, entorno personal de aprendizaje, plan de desarrollo profesional continuo, plan de mejora y actualización, y en el TFG otras como proyecto profesional, carrera profesional, aprendizaje a lo largo de toda la vida y orientación a lo largo de toda la vida, referidos a la necesidad en el contexto actual de mantenerse al día, actualizados profesionalmente.

Y por último, destacar la referencia  a la competencia digital como clave para la formación permanente a lo largo de la vida, y la respuesta que encontramos en los entornos personales de aprendizaje (PLEs) y la red personal de aprendizaje (PLN) para la adquisición de dicha competencia profesional.

A continuación paso como de costumbre en este cuaderno de bitácora de los moocs y noocs que realizo con el INTEF a destacar aquellos contenidos y recursos de la plataforma que he encontrado más interesantes, así como la tarea que se nos pide para la evaluación entre pares. Antes que nada agradecer de nuevo al INTEF y en esta ocasión también a la autora y facilitadora del curso Elena González de la Cámara por lo interesante de los contenidos, metodología y facilitación del Nooc.

Objetivo

Este NOOC contribuye al desarrollo y mejora de la Competencia Digital Docente. Concretamente, la realización del plan de actividades de esta nano experiencia de aprendizaje abierto y en línea contribuirá a que puedas alcanzar el nivel B2 de la competencia 5.4. Identificación de lagunas en la competencia digital, del Área 5. Resolución de problemas, del Marco Común de Competencia Digital Docente, ya que trabaja el siguiente descriptor: "Conozco y participo en redes virtuales regularmente para estar informado de los últimos avances relacionados con las competencias digitales y mantenerme actualizado".

Para saber más

Comisión Europea (2007). Competencias clave para el aprendizaje permanente. Un marco de competencia europeo. 
Kampylis,P.,Punie,Y.,Devine,J.(2015). Promoción de un Aprendizaje Eficaz en la Era Digital–Un Marco Europeo para Organizaciones Educativas Digitalmente Competentes. 
Vuorikari, R., Punie, Y., Carretero Gomez S., Van den Brande, G. (2016). DigComp 2.0: The Digital Competence Framework for Citizens. Update Phase 1: The Conceptual Reference Model. Luxembourg Publication Office of the European Union. (en inglés).
Marco Común de Competencia Digital Docente 2017. INTEF (en español y en inglés).

Idea Clave 1: Cursos de mejora, actualización y formación
Idea Clave 2: Formación no sólo son cursos con certificación

Idea Clave 4: Networking, compartir y colaborar
grupo del NOOC en Facebook y hashtag #AlDiaEnRed en Twitter.

Idea Clave 5: Tu Entorno Personal de Aprendizaje
Spooc del INTEF sobre los PLEs 
PLEs y empleabilidad (Esta publicación de David Álvarez la incluyo aunque no se encuentra en la plataforma)

Como tarea se nos pide que elaboremos un plan de mejora y actualización profesional y aunque no lo tenía elaborado como tal, sí que tengo mi entorno personal de aprendizaje ( gracias desde su origen al INTEF) bastante consolidado, y este Nooc y el trabajo de fin de grado que he citado antes forman parte del mismo.

Aprovecho así el prototipo que nos sirve de evaluación entre pares para confeccionar la siguiente plantilla con Genially, y que me sirva a partir de ahora para contener aquellas propuestas de formación que tenga previstas.

Actualmente y desde 1999 trabajo como Técnico de Juventud en el Ayuntamiento de Rota en Cádiz. Padezco de titulitis crónica, me encanta formarme, y no por los títulos evidentemente, sino por lo mucho que disfruto aprendiendo y la de gente interesante que se conoce, ya sea ésta formal, no formal o informal. Como docente he participado en acciones formativas del Instituto Andaluz de la Juventud, la Universidad de Cádiz, el INTEF y las Lanzaderas de Empleo entre otras. Y mi nube de intereses la forman palabras como educación, formación, orientación, PLEs, juventud y dinamización.


Ayer tuvo lugar el evento de facilitación del nooc, así que aprovecho para subir el vídeo del mismo y un breve resumen con Storify de la conversación que se generó en  el hashtag #AlDíaEnRed durante la emisión en directo.


Una vez evaluado mi propio trabajo y el de un compañero solo me queda esperar el resultado para si consigo la insignia publicarla aquí mismo como broche del nooc y sumarla a la mochila digital de educalab como reconocimiento al aprendizaje recibido. Titulitis?? Sí, pero de la buena. Gracias!!


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miércoles, 30 de noviembre de 2016

Pensamiento Visual #PensarVisual

Como de costumbre paso a compartir los contenidos  y recursos a destacar, por mi parte, del último Nooc que he realizado, en esta ocasión sobre el pensamiento visual. Además de incorporar imágenes, vídeos y otros contenidos multimedia aparecidos en la plataforma, incluyo la tarea que se nos pide para ser evaluada y que finalmente realicé con Genially 
Aunque mi intención al inicio del Nooc era la de dibujar con papel y lápiz, he vuelto a evitarlo así que me quedo con las ganas y la esperanza de hacerlo en una siguiente oportunidad.

Objetivo

Idea clave 1: La creatividad

Idea clave 2: Los dos lados de nuestro cerebro


Para saber más

Idea clave 3: El pensamiento visual

Para saber más


Idea clave 4: Convertir ideas en imágenes



Para saber más



Idea clave 5: Recomendaciones


Reto








aaaaa





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